追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲(jiǎng)着红军长征的故事 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让我们重走(zhòngzǒu)‘长征路’” 绿色的操场成了红军爬过的草地(cǎodì) 围栏的障碍被想象成(chéng)他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己(zìjǐ)代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球(zúqiú)教练 都(dōu)相继上任成为德育老师 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在奔跑(bēnpǎo)与跳跃中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这(zhè)对于孩子们的思想教育 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政育人的鲜活(xiānhuó)载体 在体育课程与日常(rìcháng)锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的概念时(shí) 自己(zìjǐ)简直是“一个头两个大” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课有天然(tiānrán)的空间与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们的(de)共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图(gōngtú)除了一些(yīxiē)精心设计的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格、品质潜移默化(qiányímòhuà)的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个年级、每个班(bān)都有足球队 已经在学校踢(tī)了五年球 但面对身材比我高大的对手(duìshǒu) 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生们讲解运送“鸡毛信(jīmáoxìn)”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也(yě)可以成为一堂人生课 团队荣誉高于个人表现(biǎoxiàn) 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然(tiānrán)契机” 学生(xuéshēng)在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是(zhèshì)“体教融合”的生动体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳